機電工程學院創建于長春電子科技學院（原長春理工大學光電信息學院）建校之初，2001年定名為光電與機械工程系，2006年更名為機電工程分院，現為機電工程學院。目前學院擁有機械設計制造及其自動化、機械電子工程系、智能制造工程、機器人工程四個本科專業，2018年機械設計制造及其自動化專業被確立為吉林省特色高水平專業、吉林省一流專業，按照2022年艾瑞深校友會網最新公布的中國機械類一流專業排名：機械設計制造及其自動化專業躋身2021中國一流專業（應用型）6星級，中國頂尖應用型專業。機械電子工程專業為2021中國一流專業（應用型）4星級，中國高水平應用型專業。2017年機械工程學科入選吉林省碩士學位立項建設學科。機電工程學院教師以先進的教育理念、較高的科研能力和學術造詣、高尚的人格魅力，致力于培養思維寬廣、知識應用能力強，具有創新意識和責任感的應用型工程技術人才。
學院設有機械基礎教研室和四個專業教研室，擁有吉林省機械工程教學實驗教學示范中心、吉林省先進制造工程研究中心、吉林省大學生機械工程校外創新實踐基地、吉林省校企聯合技術創新實驗室等12個省級以上教學科研平臺；與省內外重點高校、知名企業、研究所（包括吉林大學、一汽大眾、軌道客車、長春光學精密機械與物理研究所等）建立的校企合作人才培養基地有50余家，通過構建“校+企+所+政”各方優勢互補“多元協同育人”模式，各方資源共享，注重培養具有創新精神的高素質工程應用技術型人才。學院全部專業面向全國31個省區市招生，生源質量穩步提高。學院現有本科生1900余人，就業層次高、專業對口率高，機械制造業行業企業對本學院專業人才需求度高，應用型人才培養質量得到社會的高度評價和廣泛認可。從畢業生就業狀況滿意度調查結果得到，本科生一次就業率達到95%，始終位列吉林省同類高校前茅，人才培養質量在全國同類高校中居于前列。學院擁有專、兼職教師65人，雙師型教師比例占85％,具有研究生學歷教師50名，省級教學名師2名。
學院堅持以師資隊伍建設為核心，建設一支職稱結構、年齡結構、學歷和學緣結構趨于合理的師資隊伍?，F有專、兼職教師65人，其中高級職稱教師占54％, 中級職稱教師占23％,專任教師具有研究生學歷的教師50人，具有副高級專業技術職務以上的專任教師35人。其中“雙師型”教師占比為85%；負責學生工作教師5人，實習指導教師6人和教學秘書1人。學院現有吉林省教學名師、長春市有突出貢獻專家。全國力學教學優秀教師，吉林省教育系統師德先進個人，長春市高校系統精神文明建設先進個人，長春市高校文明杯優秀個人。
機電工程學院融光電特色而發展，集光機電算而育人。始終堅持以學生為本，為保護和發揮學生的個性和特長，與北京領途教育有限公司共建了“人才潛質評估中心”，根據本科生個人潛質“考研、發明、大賽、領導力”等潛質不同，因材施教、實施學生個性化、專門化培養。學院與達內信息教育有限公司合作成立達光智能制造基地、達光智能制造班，連續三年由企業提供獎學金招收本科生，科學設置光電信息跨學科課程，形成“一專多能型”應用型人才培養模式。學院從學生職業生涯發展需要出發，實施1+X證書制（1個本科畢業證+X包括:機械設計工程師、PLC控制工程師、三維CAD應用工程師、數控加工等10余項證書），為學生未來就業、創業創造條件。學院實施卓越工程師教育培養計劃，吉林省大學生創新創業訓練計劃。學院還建有省級精品課1門、優秀課6門，校級精品課3門，校級優秀課10門。校級教學、科研團隊8個。學院還通過學校構建的“建昭基金”獎（助）學金、“建昭基金”大國小匠獎學金以及“企業獎學金”等“獎、助”學金資助體系，鼓勵、支持、幫扶品學兼優的學生。
近5年，學院獲得多項省級教學科研成果獎；教師承擔教育部高教司產研合作協同育人項目、教育部規建中心項目、吉林省教育廳、吉林省科技廳項目、校企合作橫向科研項目40多項；發表論文百余篇，部分論文被SCI、EI等四大檢索收錄；授權專利60余項。
機電工程學院秉持立德樹人，堅持以學生為本，實踐創新的教育理念，堅持知行合一、追求卓越的大學精神，為社會培養高素質應用型專業人才。